Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2014

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ "ΧΑΡΤΕΣ" Α ΚΑΙ Β ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΣΕΝΑΡΙΟ «ΣΕΙΣΜΙΚΗ ΚΑΙ ΗΦΑΙΣΤΕΙΑΚΗ ΔΡΑΣΗ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗΣ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ», Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΣΕΝΑΡΙΟ "ΚΛΙΜΑ-ΚΑΙΡΟΣ" Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΤΑΞΗ "ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΕΝΕΣ"


Παρασκευή, 17 Οκτωβρίου 2014

Frauenzentrale Zürich TVC (English)

Το παρακάτω βίντεο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα 1.2 (δ) "Χαρακτηριστικά οικογενειακής αγωγής"




ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1.   0΄- 0,18΄
        Τι κάνει η μικρή; Γιατί; Ποιον πιστεύεις ότι προσπαθεί  να μιμηθεί;

2.   0,19΄- 0.29΄
ü Τι παρατηρείς στο πρόσωπο της μικρής;
ü Ποια μπορεί να είναι η αιτία;

3.   0,30΄- τέλος
ü Ποιος πιστεύεις ότι προκάλεσε τους μώλωπες στο πρόσωπό της;
ü Γιατί πιστεύεις προσπαθεί να μιμηθεί το άτομο που την πληγώνει;
ü Τελικά η οικογενειακή βία έχει μόνο ένα θύμα;
               Αν όχι, ποια είναι τα νυν και ποια τα μελλοντικά θύματα;
ü Πώς πιστεύεις ότι μπορεί να σταματήσει;





Σάββατο, 11 Οκτωβρίου 2014

"Γελάει Καλύτερα..." - ΕΠΑΛ Φαρκαδόνας 2012 - 5η ταινία

Το παρακάτω βίντεο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο κεφάλαιο "1.4 Επικοινωνία και προβλήματα - ΜΜΕ / Ασφάλεια και διαδίκτυο" της Α Γυμνασίου.


Φύλλο εργασίας:

0΄-1.38΄ταινία:
1.    Τι κάνει η κοπέλα στο βίντεο;
2.    Πιστεύεις ότι επικοινωνεί με κάποιον που γνωρίζει; Αν όχι, από πού το κατάλαβες;
3.    Τι συναισθήματα δείχνει η έκφραση του προσώπου της;
4.    Τι τη συμβουλεύει η αδερφή της;

1.38΄- 5.22΄ταινία:
1. Τι συμβαίνει και θυμώνει ο συνομιλητής της;
2. Τελικά είναι στ’ αλήθεια το πρόσωπο  που της λέει ή είναι κάποιος άλλος;
3. Πώς αποφασίζει να την εκδικηθεί με τη βοήθεια της τεχνολογίας;

5.23΄- 10΄ταινία:
1. Πώς μαθαίνει τι συμβαίνει την άλλη μέρα στο σχολείο;
2. Πώς αντιδρά στην αλήθεια;
3. Τι αντίκτυπο έχει το γεγονός αυτό στην καθημερινότητά της στο σχολείο; Πώς την αντιμετωπίζουν οι συμμαθητές της;
4. Τι πιστεύεις ότι αισθάνεται;
5. Τα αισθήματά της την εκθέτουν σε κινδύνους; Σε ποιους;
6. Ποιος της συμπαραστέκεται;

10΄- τέλος ταινίας:
1.    Πώς αποφασίζει ο κολλητός της να τη βοηθήσει και να «ανταποδώσουν» με τη χρήση της τεχνολογίας και διαδικτύου;
2.    Πιστεύετε ότι «απαντούν» με το σωστό τρόπο;
3.    Θα μπορούσαν να «τιμωρήσουν» τον συμμαθητή τους με πιο ηθικό τρόπο; Πώς;


ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ